АФК (адаптивно физическая культура) детей с задержкой психического развития |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30870 | |
Дисциплина: | Педагогика, психология, теория и методика обучения в начальной школе | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 6788 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты применения адаптивной физической культуры в работе с детьми с задержкой психического развития 8 1.1 Особенности физического развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 8 1.2 Формы и методы адаптивной физической культуры в работе с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития 17 Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по развитию физических качеств у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития средствами АФК 31 2.1 Задачи, методы и организация эксперимента 31 2.2 Обсуждение результатов опытно-экспериментальной работы 34 Заключение 48 Список использованных источников 51 Приложения 58 |
|
Отрывок: |
При возрастающих требованиях к освоению учебной дисциплины «Физическая культура» младшими школьниками с ЗПР не учитывается тот факт, что количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья с каждым годом возрастает, что вызывает затруднения у преподавателей. Следовательно, оптимизация физического воспитания, развития физических качеств и двигательной активности, разработка и применение адекватных двигательных режимов, средств лечебной физической культуры, а также их объективная оценка в процессе реабилитации детей младшего школьного возраста с ЗПР в настоящее время актуально. Основная цель адаптивной физической культуры – обеспечить социализацию и интеграцию в общество. Адаптивное физическое воспитание, являясь одним из её направлений, призвано обеспечить условия для полноценного развития детей и подростков в сфере специальных образовательных учреждений. Интенсивно развивающиеся научные разработки в этой области направлены на удовлетворение запросов современной педагогической практики. В то же время, результаты экспериментальной деятельности актуализируют пути и тенденции дальнейших исследований и теоретических обоснований. Актуальность исследования продиктована тем, что в настоящее время отсутствуют специализированные программы физического воспитания младших школьников с ЗПР с комплексным применением оздоровительно-коррекционных средств, включающие в себя и комплекс физических средств, направленных на психомоторное развитие. В связи с этим возникает необходимость организовать дополнительные формы физического воспитания и разработать их программно-нормативное и организационно-методическое обеспечение. 1.2 Формы и методы адаптивной физической культуры в работе с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития Дети с нарушением нормального темпа психического развития имеют признаки слабо выраженной недостаточности ЦНС. Запаздывание в созревании лобных и нижнетеменных долей вызывает затруднения в формировании зрительно-двигательного, слухо-двигательного и слухо-зрительного взаимодействия, составляющих основу психомоторного развития ребенка и таких психических, как чтение и письмо. ЦНС имеет систему сигналов обратной связи, так как ей постоянно нужна информация о ходе выполнения движения. Эти сигналы могут одновременно поступать от мышц в мозг (от рецепторов), параллельно информация поступает через органы зрения, слуха и речедвигательного аппарата, т.е. по нескольким каналам. В этой связи отмечает Ю.И. Левченко, выполнение движения станет невозможным, если информация, которая поступает по этим каналам, не будет согласованной между всеми сигналами обратной связи. Двигательная активность, физические упражнения, игры развивают и укрепляют опорно-двигательный аппарат ребенка младшего школьного возраста с ЗПР. Эффективны физические упражнения для регуляции дыхания, оно становится более ритмичным и глубоким, укрепляются дыхательные мышцы, улучшается вентиляция легких, значительно увеличивается газообмен, и кровь быстрее обогащается кислородом. Активизируется легочное кровообращение, облегчается работа сердца. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Статистический анализ социально-экономического развития МО Мегион (2016-2018гг.) | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | УрГЮУ | |
Просмотры: | 7320 | |
Тема: | Совершенствование организации профессионального развития персонала Сбербанк | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 3980 | |
Тема: | (1 глава + введение) Стратегический план социально-экономического развития муници-пальной территории | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 2840 | |
Тема: | Художественная литература как средство эмоционального развития детей дошкольного возраста 5-6 лет в ДОУ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 9616 | |
Тема: | Муниципальные программы как комплексный инструмент реализации политики социально – экономического развития города | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АЭЮИ | |
Просмотры: | 5132 | |
Тема: | Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребёнка и его физического развития | Подробнее |
Тип: | Отчет по практике | |
Вуз: | АПК | |
Просмотры: | 11993 | |